Filosofía

DDDC ha desarrollado una filosofía basada en teorías e investigaciones actuales en el campo de la educación de la primera infancia. Inherente a esta filosofía está nuestra dedicación a garantizar un programa que celebre la diversidad mediante el apoyo y el respeto de las diferencias culturales, raciales y religiosas. Se fomenta y valora la participación de los padres en cualquier nivel. Una relación sólida entre los padres y el centro es crucial para nuestro éxito.

Las actividades y la disposición física de las aulas dependen de la implementación de las mejores prácticas derivadas de un profundo conocimiento del desarrollo infantil y las teorías del desarrollo. Según lo dispuesto por el Departamento de Servicios Humanos del Estado de Michigan, se proporciona un entorno rico en lenguaje y alfabetización para mejorar todos los aspectos de las habilidades emergentes del lenguaje y la alfabetización. Esto incluye apoyo para los niños que están aprendiendo inglés como segundo idioma, así como apoyo para sus padres.

Los niños utilizan el juego, las interacciones con adultos y compañeros, la imitación, la motivación y la instrucción directa como procesos a través de los cuales se adquiere conocimiento y se crean conexiones sociales. Los entornos de clase están diseñados y organizados de manera que permitan una exploración práctica significativa, una instrucción directa intensa, una interacción social con un propósito y una intervención conductual. La individualización es vital en todas las aulas. Creemos que todos los niños son estudiantes capaces y competentes, tienen estilos de aprendizaje únicos y aprenden a su propio ritmo. Los maestros individualizan el currículo y las aulas para inspirar y desafiar, así como para permitir éxitos secuenciales.

Diversidad cultural

Valoramos las diferencias únicas de cada niño y usted. Nuestro programa tiene el compromiso de respetar las necesidades diversas y culturales de todos los niños y familias. Nuestro objetivo es brindar un programa de aprendizaje temprano que respete la cultura del hogar y promueva y fomente la participación activa de la familia tradicional, la familia extendida y la unidad no tradicional. Para garantizar que todos los niños y familias de diferentes culturas y etnias sean respetados y valorados, nuestro programa ofrece lo siguiente:

• • Muñecos bebés en cada aula con diferentes colores de piel y rasgos faciales.
  • No celebramos festividades religiosas como parte de nuestro plan de estudios. Alentamos a las familias a compartir sus tradiciones festivas individuales con el salón de clases de sus hijos.
  • En el aula hay libros, imágenes, materiales y disfraces que reflejan las distintas culturas de los niños.
  • Utilizamos “ropa tradicional” como parte de nuestra vestimenta formal, como kimonos o tocados nativos americanos.
  • Los carteles, las canciones y el lenguaje utilizado en el aula incluirían palabras sencillas de las culturas de los niños en el aula.
  • El currículo se centra en los factores que nos hacen diferentes, como el color de la piel o el idioma.
  • La estructura familiar, como familias con dos padres, familias monoparentales, padres del mismo sexo, abuelos, etc., se refleja en todo el plan de estudios en historias, imágenes y debates.

Un cuestionario de admisión familiar nos ayuda a obtener información sobre los valores y costumbres de cada familia.

Atención de necesidades especiales

Nuestro programa tiene el compromiso de incluir a todos los niños. Es importante que la comunicación sea continua y responda a las necesidades de todas las familias. Queremos asegurarle que se respeta y se mantiene la confidencialidad de todos los niños y familias a nuestro cuidado. Para satisfacer las necesidades individuales del niño, le pedimos que se comunique con nosotros y las necesidades especiales que pueda tener su hijo. Siempre nos esforzaremos por mantener un entorno físico sin barreras para mejorar la experiencia educativa de todos los niños en nuestro programa. Si surgiera una necesidad, con gusto lo ayudaremos a conectarse con cualquier servicio integral. Los padres de niños con necesidades especiales pueden solicitar un registro diario escrito.